Архив для ‘школа родителей’ Рубрика

Как работает мое сердце?

Если у детей  спросить: «Как вы думаете, что делает сердце в нашем теле?»

Многие из них ответят: «оно бьётся, оно двигается, делает бум-бум, оно стучит.» И лишь немногие скажут – «оно накачивает кровь!»

Сердце – это невероятно работоспособный насос!

Читать запись целиком »

Что мы знаем о памяти?

Продолжаем тему вопросов ребятишек своим родителям.

"Что мы знаем о памяти?"

О памяти мы кое-что знаем, но пока ещё не всё.

Существует долговременная и кратковременная память.

Например, если ты сейчас смотришь в окно, ты видишь автомобиль или проходящего мальчика. Мозг запоминает эти картины, но приблизительно через 30 секунд они исчезают из кратковременной памяти, и ты забываешь об автомобиле или мальчике.

Если бы ты хотел бы это запомнить, то было бы всё иначе.

Ты бы , например, подумал: «Это был мамин автомобиль. Наверное, она ехала к своей подруге».

Таким образом, увиденное тобой сохранилось бы в долговременной памяти, как в компьютере. И если бы твой брат через полчаса спросил, где мама, ты вспомнил и сказал ему, что мама уехала. Это запечатлелось в твоей памяти.

Поэтому взрослые постоянно заставляют детей в школе на уроках внимательно слушать.

Если вы сосредоточитесь, и материал сохранится в долговременной памяти, вам не нужно будет учить это дома.

Но нельзя запомнить всё сразу, поэтому используется повторение.

Если ты сто раз услышишь «Трижды семь равно двадцати одному», это так прочно запечатлеется даже в самых ленивых клетках головного мозга, что ты будешь знать это даже во сне.

Чем больше ты даешь информации клеткам головного мозга, тем работоспособнее они становятся.

Даже если ты читаешь и представляешь скачущую галопом лошадь и черного рыцаря, работает твой мозг и тренируется твоя память.

Чем более захватывающая книга или событие, тем более откладывается информация о них.

 

А что было бы, если бы не было памяти?

Это просто ужасно! Ты бы жил, а твой ум – сплошная  пустота.

Представь себе : перед тобой лежит твоя кошка, ты смотришь на нее.

Твоя память сразу же начинает перебирать понятия, которые хранятся со словом «кошка» , «шерсть», «черный», «мягкий», «лапы», «когти», «мяукать»...

Если бы у тебя не было памяти, ты бы смотрел  на это существо и не понимал, что это, даже если бы притронулся  рукой к кошачьей шерсти.

Узнавание без памяти невозможно.

А это просто и забавно - упражнения, развивающие память. Такая каждодневная тренировка поможет вам развить внимание, память и мышление незаметно даже для  вас самих :)

 

Откуда берутся сны?

Эта тема - продолжение того, какие вопросы детки могут задать родителям.

Чтобы  папочкам и мамочкам было легче, и чтобы они всегда  выглядели мудрыми и безусловно авторитетными личностями для своих чад :) мы предлагаем ответы на некоторые вопросы.

Например, на вопрос: "Откуда берутся сны?", можно ответить так: "Почти всем людям часто снятся сны, как обычные так и странные. Откуда же они берутся?

Читать запись целиком »

Как у нас получается писать

Всем известно, что дети очень любознательны. Их интересует всё! Могут такое у родителей спросить, что папы и мамы в растерянности не знают как реагировать :)

Или зададут самый банальный вопрос, об очевидном факте, но непонятном для них.
Вот один из таких вопросов: как у меня получается писа’ть?

Особенно это волнует первоклассников. Вот и приходится родителям объяснять.

Приводим вам такой вариант объяснения, надеемся он подойдёт.
Если ты хочешь написать букву или слово, твой мозг, тело, глаза и руки автоматически выполняют правильные действия.
Глазки видят буквы, которые учительница выводит на доске, ты их переписываешь - снова и снова. Благодаря этому они запоминаются в клетках памяти: «О» как круг, «З» как змея и так далее.
Для того, чтобы дети лучше запомнили их, буквы сопоставляют с известными предметами, например,: буква «М» - с мышкой, «Л» - с лампой, «Ж» - с жуком. Затем из отдельных букв пытаются построить слова.
И теперь при написании слова тебе уже не надо задумываться, из каких букв оно состоит. Ты держишь в уме слово, например, «школа». Та часть головного мозга, в которой находится центр речи (за левым виском) и хранится это слово, мгновенно подаёт сигнал клеткам, руководящим движением рук: «Пиши Ш-К-О-Л-А».

Оттуда через спинной мозг сигнал поступает к нервам, отвечающим за движение мышц ладоней и пальцев, таким образом, чтобы ручка, которую ты держишь в руке, выводила на бумаге «Ш-К-О и так далее. Это происходит автоматически.
Лишь в некоторых случаях, когда твой мозг не уверен, как пишется слово, или если оно еще не сохранилось в речевом центре, или если ты слишком устал, понадобится некоторое время, чтобы подумать и решить, как его написать.

Когда обучаешься чтению и письму – задействованы память, зрение, а также мастерство рук – это называется моторные навыки.

Решаем домашнее задание

Уж очень хочется продолжить не так уж давно начатую тему, касательно обучения первоклассников.

Не знаю как в других городах и странах, а у нас, перед поступлением ребёнка в школу, учителя говорят родителям, что ничего страшного , если ребёнок еще не умеет читать или писать. Всему этому он быстро научится в школе.

Теперь я уже понимаю значение этих слов : )

ДА! ребёнку,  действительно, быстро-быстро придётся этому научиться!

Как же ещё может быть!

Сейчас предлагаю посмотреть, что изучает наш шестилетний первоклассник.

С  "Букварём" всё в порядке. Первоклашки, как и положено,  пока  разбирают схемы (ещё, якобы,  дети не читают, а только учатся)

 

Все в норме, правда?   Вы увидели эти схемы.

 

Но тут же,  параллельно, идёт   ещё один предмет  "Я и Украина ",  где в печатной тетради сразу  первокласснику предлагается написать свою фамилию и имя, а также ... написать, что обозначает его имя!!!

И это всё предлагается детям, которые по букварю ещё даже буквы не изучают :)

Правда прелесть?

 

А после такого задания ребёнку предлагают  решить задачу по математике, которую, как оказалось не смогли решить:

ученица-отличница,

2 человека, закончивших школу с золотой медалью,

3 человека, закончивших вузы с красным дипломом и

5 человек просто с высшим образованием : )

Ну и кем мы выглядели в глазах ребёнка-первоклассника после этого?

Предлагаю Вашему вниманию эту чудесно лёгкую задачку!!!

Под девизом "А вам слабо?" жду ваших комментариев:

Перевод:  Кто из пингвинов сфотографировался. Укажи стрелкой.

 

Немного о куклах

В наше время появилось огромное количество детских игрушек.

Есть все что хочешь, глаза просто разбегаются от этого изобилия. От первой погремушки до развивающего электронного конструктора.

Можно найти те, которыми  тайно мечтают поиграть и взрослые. (Ведь каждый взрослый всё равно в глубине души остаётся ребёнком:) )

Это все, конечно, замечательно, но есть одно «НО».   Читать запись целиком »

Обучаем детей отгадывать загадки

Взрослые, загадывая детям загадки, не задумываются над тем, а может ли ребёнок их отгадать, торопят его, не понимают, что у него другой ход мыслей при отгадывании.

Если детям трудно найти правильное решение, родители иногда просто сразу сообщают отгадку.

Потом, конечно, растолковывают, но тем самым лишают детей возможности думать и размышлять.

Этого делать не следует.

Привыкая, к такому ходу дела, ребята, вообще, теряют интерес к загадкам.

Весь этот процесс требует терпения.

  • Прежде всего, взрослому не нужно торопиться с ответом.
  • не надо, также рассчитывать только на природную смекалку ребёнка.
  • Детей следует учить сознательно отгадывать загадки: понимать их содержание, логически находить пути решения, а также учить объяснять и доказывать правильность отгадки.

 

Главное условие для правильного понимания детьми загадок – это ознакомление их с теми предметами и явлениями, о которых будет идти речь в загадке. Также -  наблюдение. Наблюдая разные предметы и явления – учим ребёнка выделять важные для каждой группы признаки, связи, зависимости.

Например, рассказывая о транспорте, обращают внимание на внешний вид ( у автомобиля – колёса, кабина, кузов, фары и др.), на характер движения – (автомобиль едет по дороге, поезд по рельсам, пароход плывет по воде), на звучание (самолёт гудит и т.д.), на назначение (транспорт служит для перевозки людей, грузов).

Зная всё это, детям намного легче будет отгадывать такого рода загадки о транспорте.

Не летает , не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька

 

 

Что это ? .......... Правильно - автомобиль. 

 

 

Первый класс

Решила создать новую рубрику, посвященную вопросам, возникающим у родителей, чьи дети только что пошли в первый класс :)

Первое, что я успела заметить, так это то, что сейчас, после нескольких дней учёбы устают, как мне показалось,  больше родители :)

Эти каждодневные стрессы : куда пристроить ребёнка после занятий,  кто его заберёт,  если ты на работе,  выматывают похлеще промывания мозгов начальством :) .

Вот реальная ситуация: до школы 20 минут ходьбы, именно ходьбы, потому что транспорт туда не ходит.  Утром ты спешишь на работу, ребёнка  нужно отвести на 8.15, а забрать в 11.00.  Группы продлённого дня нет, бабушек и дедушек тоже нет. На няню средств не хватает.

Как же быть? Понятное дело, что обзвонив всех знакомых  и друзей - свободных, желающих забрать к себе Ваше чадо на пару часиков, каждый день найти нереально.

Если работа  в том же районе, то выход вижу только такой:  перезнакомиться со всеми мамочками и бабушками из Вашего класса и тех, кто свободен, просить по очереди приводить в условное местечко Ваше дитятко. Туда то Вы на 10-15 минут и вырветесь с работы, чтобы  успеть перехватить своего ребёнка :) А в остальных случаях, не знаю как и быть!

Проблемы возникают ещё и с домашним заданием, которые предназначены, как оказывается, больше для родителей.

Дети выполнили и забыли, а мамочки и папочки ещё сутки их оговаривают и решают коллективно.

Вот Вам примерчик, который вызвал серьёзный спор у родителей.  Ударная волна спора зацепила и учительницу. А как бы Вы решили это задание для 6 летних детей?

Внимание! Проводим КОНКУРС!

Задание: Раскрась слева и справа столько клеточек, сколько предметов изображено на рисунке.

Жду в комментариях Ваши варианты ответов.

Победителя (если такой будет) объявим через неделю - 15.09

Первоклассники ждут Ваших ответов

Что и когда давать ребенку?

Понятно всем, что лучшее питание для малыша – грудное молоко. Уже, наконец-то, многие мамочки стали это понимать. Но что же делать, когда молока нет или его мало!!!  Тогда приходится вводить докорм (не прикорм). Нельзя путать 2  этих понятия!!!  Если у мамочки мало молока, то  ребёнка  докармливают подходящей  смесью.  Это называется  –докорм.

В советские времена педиатры придерживались такого мнения, что уже примерно к 4 месяцам малыш не может обходиться теми полезными веществами, которые есть в материнском  молоке или в детской молочной смеси. Организм ребёнка уже требует более разнообразные витамины, минеральные соли,  белки. Переведя на обычный язык кулинарии:  это значит, что пора малышу кушать  пюре из овощей, кашки, творожок, а позже и мясной бульончик, само молотое в блендере мясо, хлеб.  Вот это и будет  прикорм.

Введение прикорма – очень важный  момент в жизни малыша. От жидкой еды он переходит к полужидкой, а после этого и  к - густой. К этому времени уже усложняется работа пищеварительных органов . Будьте  очень внимательны и осторожны! Прежде, чем вводить прикорм, проконсультируйтесь со своим педиатром.

Ниже приведена – ориентировочная схема прикорма ребенка на первом году жизни. В советское время считали, что  такая очерёдность введения новой пищи для ребенка испытана многолетней практикой и очень даже себя оправдала.

Конечно, эта схема индивидуальная, но есть и общие для всех правила:

Прикорм нужно давать перед  кормлением грудью (пока малыш голодный, он охотнее съест новое и непривычное блюдо. С докормом дело обстоит наоборот – его нужно давать после  кормления грудью, для того, чтобы голодный ребёнок съел  максимум возможного.)

Давать с самого начала нужно минимальное количество овощного пюре,  каши, мясного пюре – 1-2 чайную ложку, постепенно доводя до полной порции, приведённой  в схеме, в продолжение 10-12 дней.

ВОЗРАСТ 3я неде-ля 2мес 3мес 4мес 5мес 6мес 7мес 8мес 9мес 10мес 11мес 12мес
Фруктовый сок 5кап.-15мл 30мл 30 40-50 50 50 50 50 50 50 50 50
Яблочное пюре   5-10г 30 40 50 50 50 50 50 50 50 50
Желток     ¼ ¼ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½
Творог       5-20г 30 40 40 40 40 50 50 50
Овощное пюре       60-80г 130 130 150 150 160 160 160 160
Растительное масло      

1-3г

3

3

3

5

5

6

6

6

Каши         60-130г 150 160 180 180 180 200 200
Сливочное масло         1-4г 4 4 5 5 6 6 6
Бульон             30мл 50 50 50 50 50
Сухарики             5 5 5 5 5
Хлеб             5 5 10 10 10
Мясо               20г мясного пюре 30г фрикадельки
Печенье             20г 20 20 30 30 30
ЧИСЛО КОРМЛЕНИЙ 7-6 6 6 6-5 5 5 5 5 5 5 5 5

После этого я думаю подобного вопроса: что и когда давать ребенку,  не возникнет. Важно! Без консультации педиатра начинать прикорм  не рекомендуется!

Способен ли еще неродившийся младенец ощущать внешние воздействия?

Верно ли, что неродившийся младенец способен ощущать разного рода внешние воздействия и реагировать на них?

Если это так, то когда же проявляются у плода первые признаки психической деятельности мозга?

ВЫ знаете, уже на 3-й неделе внутриутробной жизни у зародыша появляется утолщение в области средней части наружного зародышевого листка, так называемая нервная пластинка. Именно из нее сначала образуется желобок, потом нервная трубка, из которой развиваются все отделы центральной нервной системы.

У четырехнедельного зародыша можно обнаружить три мозговых пузыря, зачатки глаз и спинного мозга.

Несколько позже готовы все отделы центральной и периферической нервной системы, хотя головной мозг будет еще развиваться на протяжении многих лет жизни.

Тем не менее, функционировать органы центральной нервной системы ребенка начинают еще в утробе матери.

На многие воздействия извне плод способен реагировать совершенно определенным образом.

Об этом знали еще до появления УЗИ. Как же такое можно узнать?

Оказывается, Шведский фотограф Леннарт Нильсон с помощью особой аппаратуры сумел снять на плёнку развитие зародыша человека в утробе матери.

Рассказ об этом звучит как фантастика:

«...Пять месяцев. Человек весит около фунта и проявляет свой дурной или хороший нрав.

Он уже слышит громкие крики из шумного мира, в котором живет его мать, по-своему их пугается или, напротив, если характер у него агрессивный, сердится и грозит.

Он уже чутко реагирует на мамины настроения и, по-видимому, на ее нежные слова и ласки...

Шесть месяцев – человеку уже тесно в маме, и он готовится покинуть её. Поворачивается вниз головой – так удобнее выбраться...

Семь месяцев – плод открывает глаза! И хотя там, где он живет, очень темно, смотрит, не смыкая век, словно не терпится ему увидеть красочные картины, которые скоро откроет перед ним жизнь."

Шутка дня :)
Разговариваю с 6-летней дочкой и хвалю её: - Ой, ты моя умничка, помощница. Ты так быстро все делаешь. В ответ раздается искреннее и радостное восклицание: - Ага, Я БЫСТРЕЕ КОНЦА СВЕТА!!!... Занавес :)
Сувениры-Легко и Просто!
стрелка
Творим своими руками
SmartResponder.ru
Ваш e-mail: *
Ваше имя: *
Твиттер автора

Подпишись на новости сайта

Start Up
Новые игры для всех!